海外邮件中继服务的大同之治成功方向在哪里

其实这一个问题我曾经在我的博客也细微的提到过。道德、快乐、掌控、为己为人最终才是服务最高境界

今晚趁着无睡意就和大家来探讨一下销售的最高境界之"为人为己"。

孔子是中国古代伟大的教育家，他说过一句一般人不太理解的话：“古之学者为己，今之学者为人”。“古”象征孔子心目中的理想形态，“今”则代表了当时的现实；所谓“为己”是指自我完善，“为人”则指自炫其学，取悦于人，谋取个人利益。自我完善就是“修己”，“修己”的目的是“安人”，道德上的自我实现最终是为了实现广义的社会价值，这就是孔子所说的“为仁”；而那种仅为了对自己有利迎合他人的“学者”，就不能达到真正的“仁”的境界。　　

　　“为己不为人”，实际上就是孔子的素质教育观，提出了按主体自身的理想来塑造自己的要求，在德性上达到自我完善、自我实现。其教育宗旨是造就达礼的君子：有内心守礼的修养称为“质”，有言行合礼的教养称为“文”；“文质彬彬，然后君子”。“君子不器”，教育不是培养专门人才。其教育内容是“文、行、忠、信”，传授诗、书、礼、乐的知识，进行守礼君子必备的修身和言语教育；“四教”的特点是寓德育于智育之中。使学生通过学习知识，从说话到行为，从意识到作风，都逐步养成君子的风格。　　

　　孔子“素质”观的不足在于仅注重道德上的自我完善，即人文精神的培养，而忽视了科学精神的培育。与儒家“六艺”（礼、乐、射、御、书、数）形成对比的古希腊的教育内容是“七艺”：文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐。古希腊也实行素质教育，用教育塑造人个性的发展，除培养人的智力外，也需要培养人的社会适应能力，目的是训练精英分子的一般素质而不是培养专门人才。　　

　　人类古代教育都重视素质或通识教育，以后却越来越为外在目的所取代。在中国，封建社会实行科举制度后，读书、受教育是为了做官；今天的应试教育则为了升学。在西方，随着工业化的进程，分工越来越细，通识教育逐步为越分越细的专业教育所替代。　

我比较喜欢中国这些大儒，他们奉行中庸之道，但是很多经典的内容。比如此为人为己，从销售的理解上，只有为客户从最本质的服务到最真诚的买卖才能争取到客户的心，站着对方的角度来销售我们最好的产品，我想这才是最大的销售。

我们卖邮件中继更是如此，想想海外邮件这么重要，海外邮件中继更是重中之重。